教风学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要体现，良好的教风学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。为更好地贯彻落实党的十九大精神和董事会《关于进一步展开依法规范办学，强化内涵建设，提升办学水平工程的实施意见》，贯彻落实董事长十月份下旬两次来院重要讲话精神。当好“带头羊”更上新台阶，营造良好的教风学风，提高人才培养质量，特制订本实施方案。
一、教学学风建设工作目标
构建完善的教风学风建设管理体系，通过完善教师课堂教学管理制度，建立学生学业预警机制和激励机制，增强学风建设的执行力。将教风学风建设重心下移，教风建设以教研室为基本单位，强调教师忠诚党的教育事业，注重师德师风建设。学风建设强调将班风促学风，学生自我管理自我提高。明确职责，形成合力，将教风学风制度化、规范化、科学化，努力实现“四高四低”工作目标，即学生出勤率高、学习成绩优秀率高、就业率高、学生参与技能比赛率高；学生不及格率低、违纪率低、旷课率低、受学业退学预警率低。形成“正大气象 厚德载物”的学院学风。
二、教风学风建设的具体措施
（一）加强教学管理，整顿教学秩序
“学风的基础是教风”，强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。
1.学好文件，提高认识。以教研室为单位认真学习、贯彻学校下发的《关于进一步加强课堂教学管理，规范课堂教学秩序，全面提高教学质量的通知》、《闽南理工学院本科教学工作基本规范》、《闽南理工学院教师工作职责》等文件，强调教师是课堂教学、实践教学第一责任人，教师教学要保证课堂教学质量，严格按照培养方案，课程标准（大纲）以及教学进度计划上课，上课时携带教案（讲稿）教师工作手册，等教学资料和教具。严格执行课堂考勤制度，注重课堂教学水平的提升，利用每学期的三次教学检查提高授课质量。将教师的责任心、教学态度、工作作风纳入教学考评和年度考评。实行师德师风一票否决制。
2.课堂教学，提高质量。狠抓教师课堂教学质量建设。教师在授课时，应做到讲授条理清楚、概念准确、逻辑严谨、因材施教，做到教学内容重点突出，难点讲透，运用启发式、探究式、模拟情境的教学方法，激发学生学习热情，提高学生学习积极性。改革教学方法，充分利用信息化进行教学实施，如充分利用电子仿真、微课、网络课程、课程APP等教学资源和教学手段，充分吃透教材，重点提炼核心知识点和技能点，改变简单以教材为教材进行讲解，从而调动课堂活力，提高课堂成效。建设信息化教学系统平台作为支撑课堂改革，建设教育云平台、专业群资源库、网络课程、互联网教室为一体的信息化教学系统。评选五星课程，实行优劳优得。凡评上五星课程的主讲教师在评先评优、工资晋升、职称评聘、项目立项等给予优先并予奖励。
3.严肃考纪，严格考风。深化课程考核方式的改革。依据《闽南理工学院课程考试改革实施意见》，注重过程考核，采取灵活多样的考核方式，讲究实效。积极推进实行机考制度，部分公共基础考试课程建立相应的试题库（或试卷库），实行机考。
进一步严肃考风考纪。严格执行《闽南理工学院学籍管理实施细则》、《闽南理工学院学分制实施方案》、《闽南理工学院学分制课程重修管理办法（试行）》，考试违纪或作弊者，该门课程记零分，并根据情节轻重给予相应的纪律处分。学生因病或其他特殊原因不能参加正常考试，应事先凭有关证明申请缓考，经学院负责人签署意见并报教务处批准后，方可缓考，否则按旷考处理。缓考一般安排在该课程的重修补考时间进行。重修补考一般不办理缓考手续。对达到留级、退学条件的学生进行核实并发文公布。
4.创新创业，培养能力。组织好优秀结课作品展，进一步加强实验室建设，建立学生作品展厅；鞋类成型实验室；模板实验室和面料展厅，培养学生动手能力。积极鼓励和支持开展大学生创新创业活动，不断提高学生科技创新创业能力；鼓励开展与学生职业素养和学业能力有关的第二、第三课堂活动，培养学生综合发展能力。
5.教师技能重在提升。开展院级教师说课竞赛，推动教师职业技能的培养和提升。
组织开展师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议。以教研室为单位组织教师进行教学研讨，让学生反映上课好的教师进行交流心得体会，开展示范课教学，建立“传、帮、带”制度。成立院学术委员会，对青年教师申报课题进行专项辅导。对兼职教师要进行经常性的培训。对违规违纪教师要严格按照《闽南理工学院教学事故认定及处理办法》处理，对不构成教学事故但影响不好的情况将全院进行通报批评。
6.加强校园氛围建设，使校园每一个角落都充满着艺术气息，建立学生涂鸦墙，在办公室一楼大厅西侧墙面设置学院简介、专业简介、专业教研室简介、名师榜、成就榜等。教研室搬至办公楼五层办公，教研室主任在六层办公，办公楼二层三层设置名师工作室，并将规章制度、门牌上墙。
（二）充分发挥学生的主体作用，明确分级管理责任，提高学生自主管理效能
1.学院领导小组组长要亲自抓教风学风建设。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，分管教学工作和学生工作的院领导对全院教风学风建设共同负责。专业教师、辅导员、学生干部为教风学风建设具体责任人，具体落实到班级评教、上课考勤、学风建设主题班会、第二课堂活动等工作细节之中。
2.发挥学工队伍、学生干部、学生党员在学风建设中的作用，完善机制，分类管理，落实责任，形成合力，推动学风建设。
（1）完善管理制度，强化考核机制，充分发挥辅导员在学风建设中的作用。进一步明确辅导员在学风建设中的地位、作用和职责，加强过程管理，落实考核制度，把学风建设和辅导员的评优、评先结合起来。
（2）突出学生的主体作用，全体学生必须按照《进一步加强课堂教学管理、规范课堂教学秩序全面提高教学质量的通知》中的对学生的五条要求，确保课堂学习的纪律性。在学风建设上落实学生自主管理运行机制，建立健全学院两级学生机构以及学生带班党员管理办法，建立学生党员带班，高年级辅助低年级，优秀学生群体带动后进学生群体的帮扶联动机制。落实岗位职责，充分发挥各级学生干部、学生党员在学风建设中的作用。
3.进一步完善班级目标建设方案，以班风带动学风。根据不同年级的实际情况，从新生入学教育抓起，从一年级开始制订以学风建设为核心的班级建设目标，逐年根据班级发展实际不断完善，以班级目标建设促进学风建设。
4.建立学生综合表现预警机制，加强家校协作。辅导员要根据学生在学校的思想动态、学业表现、心理健康、生活起居等综合表现，通过口头预警、书面预警等方式，加强教育引导，将学生厌学、挂科和违纪等现象消除在萌芽状态。通过开展“致学生家长一封信”、“综合表现预警通知”等活动，建立学校与学生家长的联系和反馈机制，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥学生家长在学风建设的能动作用。
5.加强宿舍管理，营造学习氛围。学生宿舍的日常管理由宿舍长负责，学生辅导员、班级生活委员做好学生宿舍卫生、早起、就寝的检查，并做好巡查情况登记。检查结果周公布一次，综合检查结果，作为文明宿舍建设评选的参考依据。
（三）加强第二课堂活动的规划与管理，以活动促学风
1.巩固专业思想，促进学风建设。针对低年级的学生，邀请名师或有成就的校友现身说法，让成功人士和权威专家讲本专业的发展前景，讲市场经济条件下对专业人才的要求等，让学生认清人才市场的激烈竞争态势，帮助新生明确专业方向，建立巩固的专业思想。对于高年级学生，进一步巩固学生专业知识，扩大知识视野，增强科研创新和实践能力，激发对知识的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2.树立典型榜样，促进学风建设。充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用。要加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。进一步加强对学生会、学生社团等各级各类学生组织的指导，通过开展“励志之星”、“寻访最美学生”等活动，树立榜样，引导他们在学风建设中发挥积极作用，同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。
3.整合课外活动，促进学风建设。团学组织要认真开展各类竞赛活动，指导学生组织开展各项创新创业活动，通过举办励志讲坛、学术报告、职业生涯规划、主题演讲比赛、主题辩论比赛、学习经验交流等特色活动培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神。同时积极开展暑期社会实践活动，通过对暑期“三下乡”及其它社会实践活动的总结、表彰、交流，不断增强学生成才的责任感和使命感。
4.倡导学术并举，促进学风建设。首先要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法，拓宽学生科研渠道，精心培养学生创新精神和团队意识的形成。其次，要重视提升学生的应用能力，鼓励学生考取各类职业资格证书，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。
（四）加大督导和听课评课工作力度，促进教学质量的提高。
1.加大教学督导和教学质量监控的力度。教学督导以听课评课为主，通过听课及时指出课任教师课堂教学中存在的质量问题，提出整改措施和意见。
2.加大听课，教学质量提升的工作力度。通过听课和讨论，对教学大纲、授课计划、重点课程建设、专业建设等提出具有前瞻性、建设性的修改意见、建议和措施。
3.加大评教力度。教学督导必要时将学生评教信息以书面形式反馈给任课教师供教师借鉴参考，每月教学督导将听课情况在例会上通报，实现“以评促教”的目的，不断提高教师的教学水平。
三、组织领导
成立学院教风学风建设领导小组、教风学风建设督导工作小组、学风建设工作小组、督查工作小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。做到以教风带动学风，以管理促进学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。发挥学生的主体性，充分利用学生骨干力量，将学风建设落实到班级上，发挥同辈群体效应，形成自我管理，创先争优的良好局面。
（一）学院教风学风建设领导小组
组 长：来永宝
副组长：李明、邢世俊
成 员：张一强、赵富红、周丽娅、陈利平、严丽丽
（二）教风学风建设督导工作小组
组长：赵富红
副组长：周丽娅、严丽丽
成员：各教研室主任、教学秘书
（三）学院学风建设工作小组
组长：邢世俊
副组长：陈利平
成员：各位辅导员
（四）督查工作小组
组长：张一强
成员：周丽娅等
四、工作要求
（一）全院要高度重视教风学风建设，加强协调联动，狠抓工作落实，务求各项规章制度落到实处、取得实效，切忌做表面文章和形式主义。
（二）教风建设督导小组作为主抓教风建设的组织，落实教风建设部署、检查、指导和服务工作，积极探索并逐步形成教风建设的长效机制，激励机制，及时表彰奖励在学风建设中表现突出的教师。
（三）各教研室要把教风学风建设活动纳入本教研室工作的重要日程，要制定教风学风建设活动的具体实施计划，辅导员要全程参与并指导班级的教育活动，发动广大学生投入到各个环节的教育活动。
（四）团委、社团组织积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动，要充分调动学生干部积极性加强对校园学生活动秩序的管理。
